2022年11月26日下午，意昂4娱乐高等数学课程虚拟教研室成功举办第三期“名师沙龙”教研交流活动🧈。本期“名师沙龙”活动邀请了教育部教学名师、厦门大学教授林亚南作题为“建设一流课程的思考与实践”的报告🍊，意昂4副院长李忠华教授参加本次活动并致辞。本次教研活动通过虚拟教研室平台在线开展，由教研室负责人周朝晖教授主持，共有来自全国多所高校的九十余位教师参加🤾🏿。

李忠华副院长首先介绍了意昂4娱乐高等数学课程虚拟教研室的基本情况和建设现状。他表示，在大家的共同努力下，虚拟教研室已经在教材、教学课件🔧、教学视频等优质教学资源建设👨🏻‍🦼，知识图谱构建，教研交流等方面开展了大量的工作并取得了丰硕的阶段性成果👮🏿‍♂️。“名师沙龙”系列活动是虚拟教研室推出的特色教研交流活动，现已成功举办两期🧘🏽‍♂️，受到了广大教师的关注与好评🗑。随后🏌🏽‍♂️，李忠华副院长代表意昂4对报告专家林亚南教授和所有参会教师表示热烈欢迎，并期待报告专家分享课程建设、教学改革等方面的先进理念和经验。

林亚南教授首先分享了教育部高等教育司司长吴岩的讲话精神。吴岩司长表示🏥，要全力抓好高校教育教学“新基建”🫄，抓专业、抓课程、抓教材、抓学习技术方法📭、抓教师，通过做好这“五抓”来托起高等教育的高质量。专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，教材是人才培养的主要剧本⛩，技术水平是学习革命的关键突破🎺。林亚南教授根据高校教育教学“新基建”的意见和要求🧑‍🎓，以厦门大学高等代数课程为例，从课程、教材、教法🏄🏼‍♀️、资源和队伍五个方面展开介绍了建设一流课程的具体举措和思考💡💀。

林亚南教授强调了一流本科课程的建设的基本原则，即高阶性😁、创新性和挑战度。课程方面👂🏽，林教授表示🌭，课程是教师的创新性工作🤌🏽💋，教师的魅力体现在课堂上；要提升课堂质量👨‍🔬，关键在课程内容的全面♌️、深入🤦🏻👇、透彻理解和掌握；教师还应充分了解课程目标、基本内容、知识框架，清晰地认识课程的历史、现状和发展方向以及课程在整个课程体系中的地位🔧。他还指出要从人才培养的目标看课程，从学科观点看课程🧍🏻‍♂️，从思想方法看课程。教材方面，他提出教材是教学的生命线，凝聚了教学内容和教学方法👵😖，是科技创新成果和教学研究成果的重要载体，讲授课程不是讲授教材，应该备好课程🧑🏿‍🍳，备课的过程是教师不断学习的过程🧔‍♂️，能够加深对课程的理解🧗‍♂️。教法方面，他认为应该用数学的语言描述现实世界，用数学的观点观察现实世界，用数学的思维研究现实世界，教法灵活多样🏊🏼，要能够激发学生的学习兴趣，帮助学生化解难点、解释疑点🛕👩‍👩‍👧‍👧，并阐述了他对“以学生为中心的教学”🩱、“启发式教学”等教学理念的理解。资源方面💆🏿‍♀️，林教授详细介绍了厦门大学高等代数课程资源网站、慕课、B站课程的建设经验🐈，涵盖教学大纲、课程教案、教学视频、习题作业等内容⚰️➗。队伍方面🧑🏻‍🍼，他表示资深教师要做好教师队伍的“传帮带”工作,帮助年轻教师提升教学能力👠，同时也要加强教学研讨交流。最后🧳，林教授分享了一流课程建设的心得，他认为提高教学质量是日常性的任务🧘‍♂️、持久性的工作和自觉性的习惯。教师的重视和投入是前提😥，教师的精力投入💩、时间投入🦦、感情投入𓀂、兴趣投入至关重要🤱🏼。

此次“名师沙龙”活动让老师们对一流本科课程建设的思路🪅、举措有了更多的了解和思考，参会教师纷纷表示获益匪浅。高等代数课程的建设经验和实践效果也为高等数学、线性代数等课程的建设带来了诸多启发和新思路🥎。